台湾的进步需要在教育上进行大翻转性感叶子
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2017-07-01 15:31

台湾《中国时报》27日发表资深公共政策评论员杜紫宸的评论文章指出,台湾在过去30年地区竞争力之所以没办法跟先进国家和地区并驾齐驱,非常重要的问题出在台湾的教育体制没有进步。每次在讨论教育议题时,,大家关心的似乎只是如何建立一个系统,让学生不会因为家长社会地位不同,仍可公平进入不同等级的大学或高中。

评论摘编如下:

台湾在过去30年地区竞争力之所以没办法跟先进国家和地区并驾齐驱,非常重要的问题出在我们的教育体制没有进步。每次在讨论教育议题时,大家关心的似乎只是如何建立一个系统,让学生不会因为家长社会地位不同,仍可公平进入不同等级的大学或高中。

但是,文明国家和地区教育的重点应该放在小学和中学。

首先谈小学,我们对于小学教育关心的重点依旧停留在安亲班、重点或技艺补习,试图把更多知识灌输到小学生脑袋里。其实这样的效果事倍而功半。

培养健全优秀的民众,最重要在小学阶段。小学6年中,应该让我们的孩子懂得怎么样跟其他孩子们相处,不同孩子来自不同背景的家庭,其实就是一个社会小缩影,每个孩子个性不同,要一起合作很困难,有时甚至产生摩擦和误会,学校应该让他们学习如何跟不同背景的小朋友沟通与共处。

另外,我们要引导未来主人翁,面对进入社会后所将面对的问题,如何自己解决。比方说使用金钱,怎么面对挫折,怎么与大家合作完成一个劳作,养成运动爱好与习惯,怎么样面对遭霸凌问题。

这些对小朋友的教育来讲,非常重要。参考芬兰、丹麦的小学课程设计,他们会让小孩子学习做菜、做家事、学习到社会上跟不同年龄与职业的人沟通,学习了解世界上其他国家风俗文化。这些对于整体国家民众质量与国际竞争力、孩子成长以后的健全人格养成,都非常重要。所以小学教育不应该以知识传授为主,应该以人格养成作为主要目标。这必须从我们的教育制度,从校长、老师、家长的观念,一步一步做翻转。

接下来谈中学,初中时期,最重要的是让未来国家和地区的民众,对于重要的知识领域,都具备一定的基础。他们需要了解如何欣赏音乐、培养美感,了解数学跟物理的世界,更需要养成历史、地理或其他人文的修养。所以应该让初中的学生接触广泛的学科,但是每个学科教学内容,不要把它弄得太难,难到小朋友看到这样的东西就知难而退。

责编:吴正丹

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